而且他们也不可能为了能够开学，就随便从社会上拉个人过来当老师，教师是个很专业的工作，不是有知识就能胜任，特别是对心智不太成熟的未成年人，更需要专业的老师。
为了解决这个办法，他们想到了两个办法，第一个就是挖人，这个没什么好说的，有钱就要发挥有钱的优势。
第二个就是教育资源协调，挖人不是长久之计，而且容易造成紧张关系，所以第二个办法是他们的主要途径。
通过当地教育部门，和当地所有学校开展合作，他们出钱对合作学校提供补贴，合作学校提供冗余的教师资源给他们，一般采取支教的模式进行。
这些都只能解决当前师资力量不足的问题，实际上我国总体师资力量都处于不足状态，光是如此并不能解决所有问题。
城市稍微好一些，农村地区一个班级60多人是常见的事情，而且也没有多余的老师交其他的课程，只能提供文化课教学。
随着人口逐渐向城市迁移，城市教育资源紧张是必然会发生的，这并不是多建学校就能解决的问题。
而农村教师很多其实是没有教师资格证的，俗称赤脚老师，这样的教师很难在城里的学校谋的职位，而且也不能这么做。
总不能因为要照顾城市的学生就拼命挖农村的老师，农村的学生也是要读书的，也是需要老师来教，新东方教育集团再有钱挖人，也不能这么干。
就是因为挖人不能随便挖，所以才有了第二种方案，以上两种方案，都不一定能缓解师资力量不足的难题。
在他们的年度报告里面，清晰地将自己面临的问题写了出来，让叶子书看到他们这么做，那就说明这方面的问题已经很严重了，不是他们能够解决的。
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