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姬野并非没有考虑过跑路。西门也静给姬野介绍过自己转学并申请到全额奖学金的经验。
起初，姬野想，转学无非是换一种学制。后来，姬野想，自己有迫切的、远离当下班级氛围的需求。
高中第一年，雷云正柯尚止步于碰瓷姬野。雷云正柯对姬野持续言语骚扰，姬野烦不胜烦，终于在放学后做值日生时，以错误的姿势拿了扫帚。雷云正柯乃发挥可耻但有用的艺能——告老师。与雷云正柯交好的同学去办公室，班主任到教室来。班主任判定，姬野与雷云正柯“斗殴”。
高中第二年，雷云正柯在班级的地位逐渐稳固。因此，学农时，姬野因同寝室的人未告诉他教官已布置下任务而“未完成任务”，被加训。被迫与雷云正柯一同完成小组作业时，组员们几乎默认，该代表小组展示结果的是雷云正柯，直到有人举手，说，其实我觉得姬野做了更大部分的工作。
高中第一年，班级中还有男生与姬野单方面勾肩搭背。高中第二年，这现象绝迹。
阿苏勒与姬野的肢体互动倒不止于勾肩搭背。姬野至今依然记得初中时阿苏勒做仰卧起坐的模样。姬野固定住阿苏勒的膝，阿苏勒略长的头发散乱。起坐时，他与姬野距离极近，仿佛可以亲吻。
阿苏勒是会拥抱姬野的。阿苏勒与姬野因羽然而有习惯。必须拥抱，才可以与朋友作别、才可以表达与朋友再次相见的欢喜。阿苏勒出现在姬野的教室门外。他们说话。姬野回座位时，班级中的女生——从前——会友善地说姬野脸红。
现在，阿苏勒一并成了姬野班级中人的嘲讽对象。初中时，阿苏勒的人设是“学神”。不过，高中第一年起，阿苏勒的成绩落得极快。阿苏勒在学校的活动无非是参加江子安的社团与百里煜的社团。如今，江子安忙于标准化考试，江子安的社团遂中止活动。阿苏勒就经常去百里煜的社团，听百里煜讲古诗文、玩乐器。阿苏勒原本会弹钢琴、吹竹笛，最近他同苏芊学习如何弹七弦琴。
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姬野一度瞧不上阿苏勒的新朋友们。
升入高中后，阿苏勒通过班级与社团认识了许多人。姬野亦通过参加比赛与让自己的姓名进入光荣榜认识人。但，阿苏勒的“认识”与姬野的“认识”不同。姬野的“认识”仅在于，姬野在年级中的知名度高，许多人未曾与他说过话，但多少能将姬野的姓名对应上他的事迹与脸；而，姬野亦能将年级中其他“风云人物”的姓名、事迹与脸对应。
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